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物理课，学生喜欢手写板书、画图，还是PPT翻页，你认为呢？
关于物理课用什么手段来展示，这个我深有感触，我前两天还发表了一篇论关于多媒体授课和板书授课的优缺点的文章。下面咱们来分析一下作为学生会怎么选择。
首先，在物理学科中一些初级概念性的知识点和计算题的解答用板书展示比较合适，因为在老师板书书写的过程中，老师会在写的过程中慢慢地把解答思路展示给学生们，学生也会跟着老师的思路慢慢接受，转化为自己的知识，如果这类内容用PPT来展示的话会感觉比较突，不容易被学生接受和理解，不容易产生思路上的共鸣。所以这个时候适合用板书。
另外，实验题以及应用题目在物理这门科目中所占比例还是不小的，此类题目用板书来展示的话会略显逊色了，这时适合用PPT来展示，因为PPT里有好多板书望尘莫及的功能，比如图片***无限丰富，对于某些实验如电学的电路，力学的受力分析，光学的反射折射等等还可以做成动画演示，使这些抽象知识能直观地展现在学生面前，使学生容易理解和转化，这时板书达不到的效果，这时候就应该用PPT来授课。
总之，要想完美地展示你的物理课程，让学生喜欢和接受，这几种方式要配合来使用，使上课效果达到最好。
如果认可我的回答，可以一起探讨哦。
想必提问者应该是一位老师。我也算教书10几年了，谈谈自己的看法。刚入职时，为了一节课达到自己想要的效果，我会通宵做课件，每个动画，每个幻灯片都几经播放修改，物理中有时有些动态变化过程，为了让学生好理解，除了熟练使用PPT，我还买来flash教程，自己自学，经常通宵达旦，只为实现一个自己脑海里的情境，其中的苦与乐，只有自己知道。现在我不再执着于一个效果，一张幻灯片了，而是花更多的时间在对教学的思考上了。
手动板书和PPT有其各自的教学效果，我提倡老师要视课题内容灵活处理两者关系
PPT能融合多种媒体***，用好能帮助学生理解知识，提高效率，但不可过度使用。
优点：PPT中可以插入图片，音频，***，动画，对于低年段，丰富的媒体***，能很好地吸引学生的注意，形象地展示抽象的教学内容。比如插入一段演讲，点燃学生的***，播放一段船闸工作原理，能让学生犹如身临其境，观看了船过船闸的过程，还比如英语课要播放预备好的一段听力，直接点击事先链接好的音频......这些设计可以大大增强课堂的趣味性，增加课堂容量，提高学习效率。
- 缺点：内容充实的同时容易让学生产生疲劳感，对于一些物理，数学类理科科目，特别到了高中，有一定的计算量，如果用PPT事先做好演算过程，课上直接点击播放，学生有时还没反应过来就进入下一页，这样的情况一旦多了，学生跟不上拍，后期容易产生厌学情绪。
手写板书速度慢，但推演绘图也是一种示范
优点：物理，数学等理科科目的演算有时并不简单，老师能够将演算过程向学生展示，可以让学生思维跟上节奏，不致脱节。板书过程其实就是亲身示范答题过程，而答题的规范性有时很重要，现在的高考网络阅卷，不光考知识懂不懂，还有能准确规范地将自己的思维展示给评卷老师看，这就要求我们的学生平时就要有规范意识，而老师的示范作用其实就在日常教学中，干净的板书，漂亮的绘图，如果你还有一笔好字，那样的课堂，学生挺起来也时一种享受。其实做学问有时还是需要慢点的。
缺点：就是比较费时，粉尘飞扬，如果遇到一道大题，也许一节课都讲不完一题，效率不高
所以聪明的老师知道两者有机结合，比如新课、概念课、复习课PPT使用比例高些，而习题课题目用PPT展示，推演绘图做好板书答题示范，有时通过板书理出解体思路，点到为止，然后用PPT展示答案解答过程，这些都是不错的方式。
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