大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于综合医院歧视精神病人的问题，于是小编就整理了2个相关介绍综合医院歧视精神病人的解答，让我们一起看看吧。
班里有个精神异常的学生（有住精神病院记录），怎么办？
看见这样的问题，我的心一哆嗦！请看本问题的详细描述:
“班级里有个学生（六年级），有住***院的记录，至今还在服药。在班里常常无故辱骂他人、殴打他人，也不服从老师管教和劝说，父亲也有***史。每次与家长沟通，家长总是推脱，后来拒绝接电话。如今，惹得全班同学写联名信，要求其离开。”
从这个问题的描述中，我的直观感觉，这应该是一件真实的事，而不像是“标题党”的“杰作”。那么，怎么看这件事情呢？
1.这是一个六年级的学生，目前当然处于九年制义务教育阶段，他的受教育权受到《中华人民共和国义务教育法》的保护。
2.这是一个“有住***院的记录”的小学生，甚至目前都还在服药。也就是说，他目前其实仍然处于***的治疗期间、哪怕是末期，至少可以认为，其***并没有完全痊愈。
3.这个学生在班里常常无故辱骂他人、殴打他人；说明这个学生尚有一定程度的***病状，很容易伤及无辜，让其他同学存在一定的被伤害风险。
鉴于上面提到的三点，这个班的学生、学生家长联名写信向老师反映、或者向学校反映当然都没有错。因为这是他们的权利，也是出于对自身安全的考虑。
只是，由于这个有***住院记录的学生，目前才就读六年级，理论上学校并没有直接开除这个学生的权利，因为这违反了《中华人民共和国义务教育法》。
但学校也可以通过寻求上级管理部门的帮助与支持、给他单独开一个班；或者请求***院对该学生做进一步的检查，以确认该学生的病情是否适合继续在班级里和其他同学共同学习，且并不会威胁到其他学生的人身安全。有了***院的准确诊断，学校才有充分的理由说服其他学生、学生家长暂时接受这个孩子在本班级学习；否则一定会造成其他学生的人心浮动，导致老师无法安静教学。
总之，这肯定是一件非常棘手的事情，学校需要及时妥善地处理好才行。
遇到这种问题，学校确实很棘手，就这样不让那个孩子上学了，又显得不太人道。继续上学吧，孩子、家长、老师每天都是提心吊胆的，这样的日子也难过。
最近又看了一次《芈月传》，试着用她的思维来考虑这个问题：全校为这个孩子举行一次募捐、献爱心。所有学生、家长联名写信给教育局，请求将孩子送到特殊学校去。
不管是谁，如果自己的孩子和这样的孩子待在一起，心里都是不放心的，特别是他的同班同学，离他较近的孩子，更是胆战心惊的，试想一下，他们每天都生活在恐怖中，怎么上课？
这样的孩子，他的遭遇固然是值得同情，但是，他的破坏力也是不可小觑的。他身边都是孩子，这一点，学校、家长必须要认真、慎重地对待。万一弄出来一点什么事，后果是很严重的。
为了全校的师生安全着想，各位家长还是联名写信，通过教育局，尽快解决这件事吧！
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老穆认为，这是一个“安全隐患”，指不定哪天就会“爆发”，需要学校做好一定的防范措施！
我们先来看一下题主的描述，如下:我们可以提取如下重要信息:
【1】孩子已经六年级。
我们简单推算一下，孩子还有六个月就小升初毕业了。
【2】孩子有住***院记录，至今还在服药。
孩子的病究竟好没好呢？
当初回校时，学校有让家长拿出病愈证明吗？
【3】孩子在班级里常常无故辱骂他人，殴打他人，且不服从老师管教和劝说。
老穆认为，这一点是“关键”，暗藏着“危险”，倘若出事，后果难以想象。
班里有个精神异常的学生，确实让人比较头疼。但是他还能继续上学，说明他的病情并不十分严重；他住过院，还在服药，说明家长也知道孩子的情况，并且一直在积极治疗。做为一名普通老师我们没有权利不让他上学，我们只能尽自己的最大努力去做一些积极的预防措施，以确保班级的稳定团结。
1、将这种特异体质的学生上报学校，并与家长签订安责任书。如果有事，这也是对自己的一种保护。
2、了解一些***频发的原因和时间。***一般在春季比较严重，还有受到刺液或学习压力太大时会加重，所以班主任应告诉其他老师和学生不嘲笑他、***他，不压在学习上给他太大的压力，更不要说他是***。
3、在发现他病发时及时联系家长，进行心理疏导或治疗，严重时可让其休学治疗。
4、努力与学生构建良好的师生关系，给予他一定的关心，表扬他的良好行为。其实也有不少的***患者通过治疗康复并考上大学的，***是一个很大的门类，不同的患者表现也不一样，在不发病的时候他们与正常人没有什么不一样，所以老师还是应该多理解、多包容、多帮助他们。
总之，从教生涯中什么样的学生我们都会遇到，我们没有选择他们的权力，只能竭尽全力的帮助他们，用良好的心态去浇灌他们，静静的等待他们花开绽放！
这个确实是一个棘手的问题，我们普通老师不可能把孩子赶出学校，他有享受义务教育的权利，而且对于这个孩子能不能到学校学习，也不是由我们单方面来作出决定，而是需要相关一个机构对他作出判断，对于他的学校的表现是否有能力承担学习，以及是否会对其他人孩子造成伤害的可能性进行评估，然后在于学校的决定。
如果确实存在如题主所说的情况，无故打骂他人欺负同学，不服老师的管教，那么学校可以想办法对他进行单独开设一个班，但是这个看起来也不怎么现实，如果可能的话，家长配合可以在校陪这个孩子学习，对孩子进行全程监控和管理。
但是遇到的问题是家长不配合，家长如果配合的话，我猜想多半孩子的病情会影响他到学校来学习，可能是到不了学校的，所以家长才不愿意这样面对学校，一旦真实情况转变，孩子确实存在***，也存在伤害他人的可能性，一般从教育部门来说，肯定会劝其退学到医院进行治疗，而家长也不愿意耽误孩子课程，所以也确实是一个相当难的问题。
所以我的个人理解可以全班家长要求，家长集体要求该孩子转学或者转班或者退学，然后把这个事情让学校领导反映给教育部门，怎么来决定怎么来处理，由教育部门来面对，相信他们应该有他们的办法。当然最好的方式就是家长在学校全程陪同，全程监控，既不耽误孩子学习，也可以防止孩子出现***骂人或者伤害他人的行为。
***人没有工作怎么办？
谢谢邀请。
您说的这个问题确实是普遍现象。作为多年从事精神科临床工作的老医生，我接触过大量患者，虽然绝大多数患者经过系统治疗，病情得到了充分的缓解，社会功能也基本恢复，可是由于对精神疾病知识了解匮乏或误解，对精神疾病患者的歧视成为一种普遍的社会现象。
就在不久前，我曾经的一个小患者，经过系统治疗，本已判定痊愈出院，并以优异的学习成绩大学毕业，可就因为她没有隐瞒自己曾患精神疾病的事实，找到多家应聘单位均被拒绝招聘，甚至有人当着她的面就说“谁敢和***一起工作啊！”那么聪明、直爽、热心、勤快的漂亮小姑娘，受不了这样一次又一次的打击，偷偷割腕，好在被及时发现抢救，才脱离生命危险。可家里人也认为她是病情复发而又一次把她送进医院。那孩子看见我，抱着我痛哭不止，我永远也忘不了她说的话，“阿姨，没人喜欢我，我不出院了，一辈子在这里……”。把我们全科医护人员心疼得也都湿润了双眼。
所以，推广对精神疾病的科普知识的普及教育是多么重要，让人们不再歧视***人，又有多么困难！
有多少人真正走入***院来了解***人的世界，哪个***人和他的家庭没有一段痛彻心扉的血泪史！
最新统计，我国除痴呆外的精神疾病患者终生患病率已经发到16.6%，真的希望全社会的人都能重视自己和身边人的精神健康，对***人多一些关爱，多一些了解，有能力的人能够伸出援手，帮助病人们度过难关，其实，绝大多数病人也希望能够有机会通过自己的劳动得到社会的认可，过上自己理想的生活啊。
作为精神疾病的患者，我也希望广大病友们一定要树立战胜病魔的信心，用科学的态度了解自己的疾病本质，积极配合医生的治疗，自尊自爱，自强自立，希望我的所有患者都能够身心健康，乐观开朗，积极向上，重新回到温暖的社会大家庭中来。
欢迎关注，共同探讨精神科临床问题。
***人是指各种有害因素所致的大脑功能紊乱，临床表现为精神活动异常的人。具体表现为感知觉、思维、注意、记忆、情感、行为和意志智能以及意识等方面不同程度的障碍。由于心理活动障碍，致使患者歪曲地反映客观现实，丧失社会适应能力，或伤害自身和扰乱社会秩序者总称为***人。需要注意的就是，病精病人不管恢复情况如何，都有可能复发，所以，不要让病人参与有危险性的工作，也不要让病人单独参与幼儿教育类如：保幼员，保姆类的工作。监护人照看或是寻求当地有关部门的帮助，尽可能的照顾好他们，给他们爱，让他们快乐。
到此，以上就是小编对于综合医院歧视***人的问题就介绍到这了，希望介绍关于综合医院歧视***人的2点解答对大家有用。
